Tez cümlesi , makalenizin ana argümanının ve amacının kısa bir ifadesidir. Bunun basitçe bir “tez” olarak anıldığını duyabilirsiniz. Her bilimsel makalenin bir tez cümlesi olmalıdır ve güçlü tez cümleleri özlü, spesifik ve tartışılabilir olmalıdır. Kısa , tezin kısa olduğu anlamına gelir: daha kısa bir makale için belki bir veya iki cümle. Spesifik , tezin makalenin uzunluğuna uygun olarak dar ve odaklanmış bir konuyu ele aldığı anlamına gelir. Tartışılabilir , alanınızdaki bir bilim adamının aynı fikirde olmayacağı (veya belki de zaten sahip olduğu!) anlamına gelir.

Güçlü tez ifadeleri, belirli entelektüel soruları ele alır, net pozisyonlara sahiptir ve makalenin genel yapısını yansıtan bir yapı kullanır. Güçlü bir tez cümlesi oluşturma hakkında daha fazla bilgi edinmek için okumaya devam edin.

Bu tez cümlesinin özel bir argümanı yok:

İyileştirme Gerekiyor: Bu denemede, benzerlikleri ve farklılıkları bulmak için iki bilimsel makaleyi inceleyeceğim.

Bu ifade özlüdür, ancak ne spesifik ne de tartışılabilirdir; bir okuyucu “Hangi bilimsel makaleler? Bu makalenin konusu nedir? Yazar hangi alanda yazıyor?” Ek olarak, makalenin amacı – “benzerlikleri ve farklılıkları bulmak için … incelemek” bilimsel düzeyde değildir. Benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek iyi bir ilk adımdır, ancak güçlü akademik argüman daha da ileri giderek bu benzerliklerin ve farklılıkların ne anlama geldiğini veya ima ettiğini analiz eder.

Daha İyi: Bu denemede, TRTez (2008) otokratik yönetim tarzının, sosyal biliş teorisiyle birleştiğinde, çalışan devriyle ilgili masrafları azaltabileceğini tartışacağım.

Buradaki yeni revizyon, spesifik ve tartışılabilir olduğu kadar hala özlü. Spesifik olduğunu görebiliriz çünkü yazar (a) somut fikirlerden ve (b) kesin yazarlardan bahsediyor. Ayrıca alanı (iş) ve konuyu (yönetim ve çalışan devir hızı) bir araya getirebiliriz. İfade tartışılabilir çünkü öğrenci sadece karşılaştırmanın ötesine geçiyor; bu karşılaştırmadan sonuçlar çıkarır (“çalışan devriyle ilgili masrafları azaltabilir”).

Bu tez taslağı, benzersiz bir tartışma yapmadan yazma isteminin dilini tekrarlar:

İyileştirme Gerekiyor: Bu makalenin amacı, bir eğitim programını güçlü ve zayıf yönleri açısından izlemek, değerlendirmek ve değerlendirmektir. Ardından, iyileştirme için önerilerde bulunacağım.

Burada öğrencinin ödevi nasıl ele alacağını özel olarak ifade etmeden ödevini basitçe belirttiğini görebilirsiniz. Öğrenci, tez cümlesini ödev istemine özel bir yanıt olarak ifade ederek bu hatayı düzeltebilir.

Daha iyi: Bir dizi öğrenci görüşmesinde, Erkek Lisesi’nin zorbalık karşıtı programının etkisiz olduğunu gördüm. Öğrenciler arasındaki çatışma konularını ele almak için, TRTez: Eğitim Bakanlığı (2023) tarafından ana hatları çizilen politikaları benimsemesi gerektiğini savunuyorum.

“Etkisiz” ve “tartışmak” gibi sözcükler burada öğrencinin ödev üzerinde açıkça düşündüğünü ve materyali analiz ettiğini gösterir; belirli ve tartışmalı bir pozisyon ortaya koyuyor. Somut bilgiler (“öğrenci görüşmeleri”, “zorbalık karşıtı”), okuyucuyu makalenin tamamı için daha da hazırlar ve öğrencinin ödev istemini, o dili yeniden ifade etmeden nasıl ele aldığını gösterir.

Bu tez cümlesi, argüman yerine yalnızca bariz gerçeği veya konu özetini içerir:

İyileştirme Gerekiyor: Liderlik, hemşire eğitimcilerinde önemli bir niteliktir.

Tez cümlenizin çok geniş olup olmadığını (ve dolayısıyla tartışılamaz olup olmadığını) belirlemek için iyi bir strateji, kendinize şu soruyu sormaktır: “Alanımdaki bir akademisyen bu noktaya katılmaz mı?” Burada, hiçbir akademisyenin hemşire eğitimcilerinde liderliğin önemsiz bir nitelik olduğunu iddia etmeyeceğini kolayca görebiliriz. Öğrencinin daha tartışılabilir ve muhtemelen daha dar kapsamlı bir iddia bulması gerekir; kısa bir makalenin bir doktora tezinden daha odaklanmış bir konuya ihtiyaç duyduğunu unutmayın.

Daha iyi: TRTez (2016) katılımcı liderlik teorisi, öğrencilerin meslektaş ve kinestetik öğrenmeden en çok yararlandığı acil tıp alanında çalışan hemşire eğitimcileri için özellikle uygundur.

Burada öğrenci, konuyu daraltarak belirli bir liderlik türü (“katılımcı liderlik”) belirlemiştir ve tartışılabilir bir iddiada bulunmuştur (bu tür liderlik, belirli bir hemşire eğitimci türü için “uygundur”). Muhtemelen, hemşirelik alanındaki bir akademisyen bu yaklaşıma katılmayabilir. Öğrencinin makalesi artık tartışılabilir ana iddiayı desteklemek için belirli kanıtlar sağlayarak ilerleyebilir.

Bu tez cümlesi, gerçek bir özü olmayan büyük veya kulağa bilimsel gelen kelimeler kullanır:

İyileştirme Gerekiyor: Akademisyenler, işbirlikçi altyapıları güçlendirmek için disipline dayalı ağlardan yararlanarak üstbilişsel sonuçları ele geçirmek için çalışmalıdır.

Bu cümlede, öğrencinin alanındaki moda sözcükler veya diğer metinlerden alınan anahtar terimler olabilecek pek çok sözcük vardır, ancak bunlar birlikte açık, belirli bir anlam ifade etmezler. Bazen öğrenciler bilimsel yazmanın özel bir dil kullanarak karmaşık cümleler kurmak anlamına geldiğini düşünürler, ancak aslında açık ve basit cümleler yazmak genellikle daha güçlü bir seçimdir. Şüpheye düştüğünüzde, cümle yapınızın değil, fikirlerinizin karmaşık olması gerektiğini unutmayın.

Daha iyi: Ekolojistler, yaygın bir iletişim planı oluşturmak için yerel ve ulusal yeşil kuruluşlardan yararlanarak ABD halkını koruma yöntemleri konusunda eğitmek için çalışmalıdır.

Revizyonda, alanın artık netleştiğine (ekoloji) ve dilin çok daha alana özgü hale getirildiğine (“koruma yöntemleri”, “yeşil organizasyonlar”) dikkat edin, böylece okuyucu, öğrencinin sahip olduğu fikirleri somut olarak görebilir. iletişim kurmak

Bu tez cümlesi, makalede gelişme veya ilerleme yeteneğine sahip değildir:

İyileştirme Gerekiyor: Her zaman yasa dışı uyuşturucu kullanımına alternatifler vardır.

Bu örnek tez cümlesi bir iddiada bulunur, ancak uzun tartışmayı sürdürecek bir iddia değildir. Bu iddia, bir makalenin sonuçlandırılması için uygun olabilecek iddia türüdür, ancak makalenin başında öğrencinin gidecek hiçbir yeri kalmaz. Başka hangi noktalara değinilebilir? Eğer öğrencinin tanımladığı sorunun “her zaman alternatifleri” varsa, o zaman neden bu iddia etrafında bir makale geliştirme zahmetine girelim? İdeal olarak, bir tez cümlesi, tüm makale boyunca keşfedilecek kadar karmaşık olmalıdır.

Daha iyi: Metamfetamin bağımlılığı için en etkili tedavi planı, TRTez (2012) tarafından öne sürüldüğü gibi, farmakolojik ve bilişsel terapinin bir kombinasyonu olabilir.

Gözden geçirilmiş tezde, öğrencinin birkaç sayfalık tartışma yaratma potansiyeline sahip belirli, tartışmalı bir iddiada bulunduğunu görebilirsiniz. Bir tez cümlesi taslağı hazırlarken, tez cümlenizin üreteceği soruları düşünün: Bir okuyucunun takip eden soruları ne olabilir? İlk örnekte, ima edilen neredeyse hiç ek soru yoktur, ancak gözden geçirilmiş örnek, çok daha fazla araştırmaya izin verir.

Tez

Başlarken sorun yaşıyorsanız, bir tez cümlesinin kabaca bir modelini oluşturmak için aşağıdaki modelleri kullanmayı deneyin! Bu modeller yalnızca çizim amaçlıdır ve nihai çalışmanızda yer almamalıdır.

• Bu denemede, ____’yı iddia etmek için ______ kullanarak ____’yı tartışıyorum.
• Akademisyenler sıklıkla ______ tartışırken, ben ______, çünkü_______.
• ______ analizi yoluyla, ______, çünkü ________ önemli olduğunu tartışıyorum.

Kaçınılması ve Kucaklanması Gereken Kelimeler

Tez cümlenizi hazırlarken, keşfet, araştır, öğren, derle, özetle ve açıkla makalenizin ana amacını açıklamak için gibi sözcüklerden kaçının. Bu kelimeler, sentezlemek ve analiz etmek yerine özetleyen veya “rapor eden” bir makaleyi ima eder.

Yukarıdaki terimler yerine tartışmak, eleştirmek, soru sormak ve sorgulamak gibi kelimeleri deneyin . Bu daha analitik kelimeler, belirli, eleştirel ve akademik bir konumu ifade ederek güçlü bir şekilde başlamanıza yardımcı olabilir.

okuyun . TRTez blog gönderisini İyi hazırlanmış bir tez bildirisinde tavır almaya ilişkin ipuçları için